DRAMA-MATEMATİK ETKİNLİĞİ
DRAMA-MATEMATİK ETKİNLİĞİ
GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Tarih: 08.05.2020
Yaş Grubu: 4-5 yaş
● Güne Başlama Zamanı
Öğretmen güne çocuklari karşılayarak selam vererek güler yüzlü bir şekilde karşılar. Sınıf tamamlana kadar öğrenciler köşelerde serbest bi şekilde oyun oynarlar sınıf tamamlandıktan sonra sandalyeler alinip yarim ay seklinde cocuklar oturur ve öğretmen karşılarına bütün çocuklari görebilecek şekilde oturur.
Ve öğretmen bi önceki günü teyit eder neler yaptıklarinini sorar cocuklara haftanin günü söylenir hava durumuna vs. Bakilir.
● Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
● Kahvaltı, Temizlik
Kahvaltı zamanının gelmesiyle birlikte tüm çocuklar ellerini yıkamak ve varsa tuvaletlerini yapmak üzere lavaboya giderler. Temizlik sonrası sıra olunarak kahvaltı için yemekhaneye gidilir.
● Etkinlik Zamanı
Drama etkinliği: Paylaşmak güzel
Matematik etkinliği: Sayılar
Günü değerlendirme zamanı
Sınıfta kaç tane kız var?
• Sınıfta kaç tane erkek var?
• Kaç tane güneş var?
• Hikâyede hangi sayılar vardı?
●Eve gidiş
Yapılan hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma vakti
● Genel Değerlendirme
•Çocuk açısından: İşitsel algı çalışmalarında başarılıdır ve konuşmalarnda nezaket sözcükleri kullanır.
•Proğram açısından: Aile katılımını sağlayabilme toplumla işbirliği yapabilmeyi amaçlar.
•Öğretmen açısından: Çocuklara materyal çalışmaları için yeterli alan ve yeterli zaman verir.
ETKİNLİK PLANI
Etkinlik Türü:Drama,Matematik Etkinliği(Bütünleştirilmiş grup etkinliği)
Etkinlik Adı: Paylaşmak güzel sayılar
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Matematik Etkinliği
“Sınıfta kaç tane sandalye var? Kaç tane masa var?” vb. sorular aracılıyla çocuklara nesnelerin sayısı sorulunca saymadan tahminde bulunmaları istenir. Tahminler alındıktan sonra nesneler sayılarak tahmin ile gerçek durum karşılaştırılır.
Kukla masasına geçilir çocuklara bakalım hangi sayılarla karşilaşcaz sizde unutmayın sayıları tammi diye seslenilir
Ve hikaye ile kukla yapmaya geçilir.
Drama Etkinliği
Bir gün küçük kaplumbağa ormanda yavaş yavaş yürüyormuş bi de bakmiş karşıdan arkadaşı sincapta sincapta gelmiş uzun uzun yolda yürümüşler ormani gezmisler karınlarından ses gelmeye baslamis acaba o seste neydi acikmislarmiydi karinlari gurul gurul ses çılartıyordu bi de bakmişlar karşilarımda küçücuk 2 tane mantar hemen yanina gidip yemek istemisler kaplumbaga yavas yurudugu icin sincap o gelene kadar 2 kucuk mantari yemis ve bitirmisti peki küçük kamlumbagacik nasil karnini doyurcaktı beraber tekrar biseyler aramaya çıktılaro sırada karşıdan 4 aile tavşancikla karşılaştılar onlarda kaplumbaga yardimci olmak istediler ve kendi havuclarindan acikinca yemesi icin 3 tane havuc uzattı güzelce yardımlaştılar teşekkür ettiler aralarında hava karardi herkes dağıldı ve kaplumbağa tek başına yani 1 kişi kaldı.
Hikâyede geçen sayılar hakkında konuşulur. 1-5 arası rakam kartları çocuklarla hazırlanır.
• Kartlar ile nesne sayma ve saydığı nesneyi söyleme, sıra bildiren sayıyı söyleme ve 1-5 arası sayılarda önce ve sonra gelen sayıyı bulmaya yönelik çalışmalar yapılır.
• Hikâyede geçen sayılar hatırlatılır.
• Hikâye tekrar kukla kullanılmadan anlatılır.
• Çocuklar hikâyede sayının geldiği yerde ilgili sayıyı kaldırırlar.
• Hikâye gönüllü çocuklarla dramatize ettirilir.
Materyaller: Kukla sahnesi,sınıfta sayılabilen herşey,sayı kartları
Sözcükler/Kavramlar:Saymak, yardımlaşma
AİLE KATILIMI: Ailelerden kutu içine nesne yerleştirmeleri, çocuklarıyla bu nesneleri incelemeleri ve nesnelerin kaç tane olduğunu saymaları istenebilir.
UYARLAMA: Sınıfta dikkat eksikliği ve hiperaktivite (DEHB) riski olan bir çocuk varsa; etkinlik sırasında yönerge verilirken çocukla göz teması kurmaya dikkat edilmelidir.
GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI
Sincap kaplumbağı beklemelimiydi ?
Tavşan aile sincapa yemesi icin ne vermisti ? Kaç havuç vermişti
Hangi sayılar hikayede vardı hangilerini duymuştunuz?
Yardımlaşmak güzel ve iyi birşeymi?
Siz arkadaşlarınızla yardımlaşırmısınız ?
GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Tarih: 08.05.2020
Yaş Grubu: 4-5 yaş
● Güne Başlama Zamanı
Öğretmen güne çocuklari karşılayarak selam vererek güler yüzlü bir şekilde karşılar. Sınıf tamamlana kadar öğrenciler köşelerde serbest bi şekilde oyun oynarlar sınıf tamamlandıktan sonra sandalyeler alinip yarim ay seklinde cocuklar oturur ve öğretmen karşılarına bütün çocuklari görebilecek şekilde oturur.
Ve öğretmen bi önceki günü teyit eder neler yaptıklarinini sorar cocuklara haftanin günü söylenir hava durumuna vs. Bakilir.
● Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
● Kahvaltı, Temizlik
Kahvaltı zamanının gelmesiyle birlikte tüm çocuklar ellerini yıkamak ve varsa tuvaletlerini yapmak üzere lavaboya giderler. Temizlik sonrası sıra olunarak kahvaltı için yemekhaneye gidilir.
● Etkinlik Zamanı
Drama etkinliği: Paylaşmak güzel
Matematik etkinliği: Sayılar
Günü değerlendirme zamanı
Sınıfta kaç tane kız var?
• Sınıfta kaç tane erkek var?
• Kaç tane güneş var?
• Hikâyede hangi sayılar vardı?
●Eve gidiş
Yapılan hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma vakti
● Genel Değerlendirme
•Çocuk açısından: İşitsel algı çalışmalarında başarılıdır ve konuşmalarnda nezaket sözcükleri kullanır.
•Proğram açısından: Aile katılımını sağlayabilme toplumla işbirliği yapabilmeyi amaçlar.
•Öğretmen açısından: Çocuklara materyal çalışmaları için yeterli alan ve yeterli zaman verir.
ETKİNLİK PLANI
Etkinlik Türü:Drama,Matematik Etkinliği(Bütünleştirilmiş grup etkinliği)
Etkinlik Adı: Paylaşmak güzel sayılar
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Matematik Etkinliği
“Sınıfta kaç tane sandalye var? Kaç tane masa var?” vb. sorular aracılıyla çocuklara nesnelerin sayısı sorulunca saymadan tahminde bulunmaları istenir. Tahminler alındıktan sonra nesneler sayılarak tahmin ile gerçek durum karşılaştırılır.
Kukla masasına geçilir çocuklara bakalım hangi sayılarla karşilaşcaz sizde unutmayın sayıları tammi diye seslenilir
Ve hikaye ile kukla yapmaya geçilir.
Drama Etkinliği
Bir gün küçük kaplumbağa ormanda yavaş yavaş yürüyormuş bi de bakmiş karşıdan arkadaşı sincapta sincapta gelmiş uzun uzun yolda yürümüşler ormani gezmisler karınlarından ses gelmeye baslamis acaba o seste neydi acikmislarmiydi karinlari gurul gurul ses çılartıyordu bi de bakmişlar karşilarımda küçücuk 2 tane mantar hemen yanina gidip yemek istemisler kaplumbaga yavas yurudugu icin sincap o gelene kadar 2 kucuk mantari yemis ve bitirmisti peki küçük kamlumbagacik nasil karnini doyurcaktı beraber tekrar biseyler aramaya çıktılaro sırada karşıdan 4 aile tavşancikla karşılaştılar onlarda kaplumbaga yardimci olmak istediler ve kendi havuclarindan acikinca yemesi icin 3 tane havuc uzattı güzelce yardımlaştılar teşekkür ettiler aralarında hava karardi herkes dağıldı ve kaplumbağa tek başına yani 1 kişi kaldı.
Hikâyede geçen sayılar hakkında konuşulur. 1-5 arası rakam kartları çocuklarla hazırlanır.
• Kartlar ile nesne sayma ve saydığı nesneyi söyleme, sıra bildiren sayıyı söyleme ve 1-5 arası sayılarda önce ve sonra gelen sayıyı bulmaya yönelik çalışmalar yapılır.
• Hikâyede geçen sayılar hatırlatılır.
• Hikâye tekrar kukla kullanılmadan anlatılır.
• Çocuklar hikâyede sayının geldiği yerde ilgili sayıyı kaldırırlar.
• Hikâye gönüllü çocuklarla dramatize ettirilir.
Materyaller: Kukla sahnesi,sınıfta sayılabilen herşey,sayı kartları
Sözcükler/Kavramlar:Saymak, yardımlaşma
AİLE KATILIMI: Ailelerden kutu içine nesne yerleştirmeleri, çocuklarıyla bu nesneleri incelemeleri ve nesnelerin kaç tane olduğunu saymaları istenebilir.
UYARLAMA: Sınıfta dikkat eksikliği ve hiperaktivite (DEHB) riski olan bir çocuk varsa; etkinlik sırasında yönerge verilirken çocukla göz teması kurmaya dikkat edilmelidir.
GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI
Sincap kaplumbağı beklemelimiydi ?
Tavşan aile sincapa yemesi icin ne vermisti ? Kaç havuç vermişti
Hangi sayılar hikayede vardı hangilerini duymuştunuz?
Yardımlaşmak güzel ve iyi birşeymi?
Siz arkadaşlarınızla yardımlaşırmısınız ?
Yorumlar
Yorum Gönder